Interacción informal en ambientes de aprendizaje colaborativo. Por Juan José Contreras Castillo

Juan José es profesor de la facultad de telemática e hizo una investigación sobre la interacción informal en ambientes de aprendizaje colaborativo.

El considera que los profesores y alumnos a distancia enfrentas grandes retos para la interacción, pues los alumno que toman cursos en línea no tienen días y horarios definidos, por tanto, es difícil realizar actividades de aprendizaje en equipo. Además, que la falta de interacción crea retos importantes para el desarrollo de tecnologías educativas para cursos en línea. Cree que es de gran importancia fomentar la interacción para disminuir el sentimiento de aislamiento.

Lo que el profesor Juna José propone en su proyecto es que en un curso en línea tú puedas interactuar con tus compañeros que están tomando el mismo curso, consiste en algo como el Messenger, aquí puedes chatear con tus compañeros y maestros, así no te sientes solo, si tienes algunas dudas puedes platicarlas con los compañeros que en ese momento estén en línea o maestros, si tu encuentras algún artículo que consideres importante lo puedes pasar a compañeros, guiarlos, etc. Este proyecto piloto lo llamaron CENTERS.

El principal propósito de el estudio que realizaron fue el de evaluar el uso de CENTERS.
De todas las preguntas que se hicieron dentro de la investigación la que más me llamó la atención fue la siguiente:
¿la introducción de CENTRES reduce el sentimiento de asilamiento de aislamiento de los estudiantes que participan en cursos en línea?

Para la aplicación de CENTERS se invitó a estudiantes que tomarían un curso en línea, la aceptación fue del 98%, se realizaron dos instrumentos de medición, uno se hizo al inicio y el otro al final de la investigación.
Uno de los resultados que se obtuvo con CENTERS fue que éste facilita las relaciones interpersonales en discusiones no relacionadas con el curso. Este fue el que más me llamó la atención.